教育人的初心和使命是什么

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的政治教育。 在社会主义国家中，公民教育往往以思想政治课程的形式开展，在传统公民教育的内容之外，还会加入马克思列宁主义等社会主义理论内容。但部分中华人民共和国学者认为公民教育並不等同於思想政治教育。 公民教育指培养「以权利意识为主的公民意识、公民资格和公民行为能力」，突出权利本位，使人成为权利的。

融合教育，亦称统合教育（英语：Integrated Education）。根据香港立法会文件的解释，融合教育是指將有特殊教育需要的学生安排在普通学校接受教育，这些普通学校也即是所谓主流/主流化学校的主要构成部份。 而根据2009年联合国教科文组织的定义，融合教育／全纳教育（Inclusive。

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rong he jiao yu ， yi cheng tong he jiao yu （ ying yu ： I n t e g r a t e d E d u c a t i o n ） 。 gen ju xiang gang li fa hui wen jian de jie shi ， rong he jiao yu shi zhi 將 you te shu jiao yu xu yao de xue sheng an pai zai pu tong xue xiao jie shou jiao yu ， zhe xie pu tong xue xiao ye ji shi suo wei zhu liu / zhu liu hua xue xiao de zhu yao gou cheng bu fen 。 er gen ju 2 0 0 9 nian lian he guo jiao ke wen zu zhi de ding yi ， rong he jiao yu ／ quan na jiao yu （ I n c l u s i v e 。

马来西亚教育的形成是基于英国教育，皆由马来西亚曾经是英国的殖民国之一。马来西亚教育注重考试制度，并以多种统一化考试来评定学生的学术资格和能力。 马来西亚教育可分成几个阶段： 托儿所教育（英语：Nursery Education） 幼儿教育 （马来文：Pendidikan Tadika）（英语：Kindergarten。

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基础教育（英语：Basic education），指人们在现代社会开始工作前需要接收的基本教育。通常包括正规的小学和中学阶段的教育。接受基础教育是一个人获得具备现代公民素养的基本必要方式。大多数国家都有免费提供基础教育阶段的公立学校，即义务教育，但义务教育不一定能完全覆盖基础教育的全部学年和内容。。

义务教育 义务教育（Compulsory Education）指政府有义务运用公权力保障所有国民接受的教育。 义务教育的三个基本原则是强制、普遍与免费。凡是适龄儿童都应强制接受教育的义务，並且教育对象没有阶级或是出身的限制，此外还必须是免纳学费的。1717年，普鲁士王国开始实施义务国民教育 ，是全世界第一个全面实施义务教育的国家。。

台湾教育，歷经自荷西时期的宗教跟语文教育，之后明郑时期建设孔庙太学、清治时期建设书院、日据时期成立学校制度、战后的戒严时期教育和九年国民义务教育，直到解严后的教育改革。 台湾教育相对於台湾开发史而言，启蒙相当的早。如果不包含没有文字记载的平埔族及台湾原住民等的史前教育方式，可溯源自1627年的荷兰统治时期。。

财团法人人本教育文教基金会（英语：Humanistic Education Foundation），是台湾以教育改革为关怀主轴的非政府组织，该团体成立於台湾解严不久后。该团体名称由来为其中心思想：「教育应该以人为本」。 其主要活动类型有举办演讲、研习营、夏令营，以及召开记者会將议题诉诸媒体或司法。推动教育。

职业教育（英语：vocational school）是指在培养从业人员实用性技能的教育领域。通过职业教育，可以使受教育者获得和提高从事某种职业所必需的知识以及技能。 中国的职业教育可以追溯到洋务运动时期。1866年，清政府成立福州船政学堂以培养造船、航海方面的专业人才，这是中国的第一所职业学校。。

成人教育（英语：adult education），是以成人为对象的教育，通常指在经歷一般正常教育后的再学习，例如在的社区大学、进修学校等，所学不一定是一般所认知的科学或人文教育，如语言、文化、艺术、兴趣方面的课程，也有些是技能培训或考取专业资格或受到业界承认的证书等。。

的主要科目，后世学术合称之源。 在现代社会中，博雅教育，被认为是一种基於社会中的人的通才素质教育。它不同於专业教育、专才教育。在东方，这种教育的传统可以追溯到先秦时代的六艺教育和汉朝以后通常的儒家教育。六艺教育注重综合知识和技能，而儒家教育偏重人格和人文质素。博雅教育所涉足的。

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教育令曾在1933、1935、1941、1943年多次修订，未曾发布第三次台湾教育令。 1895年5月至1919年的台湾教育令发布前，內地人的教育是直接依据內地的法令办理，而本岛人的教育则是依据总督府颁布的学校官制、学校规则和学校令。台湾人以学习国语（日语）为主，没有完整的。

幼儿教育 经典教育 初等教育 中等教育 高等教育 研究生教育 本科教育、大学教育 专科教育 义务教育 终身教育 职业教育 成人教育 干部教育 远程教育 函授 工读 数学教育 语言教育 阅读教育 科学教育 物理教育 化学教育 生物教育 资讯教育 社会科学教育 艺术教育 博雅教育 家庭教育 亲职教育 特殊教育。

全面发展的教育（英语：Holistic Education），又被称为全人教育，是指培养全面发展的人的教育思想。 从古希腊时期开始即有着对人全面发展的要求。雅典当时的教育包括体育、德育和“缪斯”教育，后者大体上包括了现代的智育和美育。文艺复兴时期的人文主义者明确提出了“全才”这一人格典范。之后，席勒。

瑞士的教育制度是一个复杂的区块。教育事业的照护不只在於国家，而主要是以联邦制度为基础的各州的事务。 国家和各州分工教育事业的责任，各州享有很大的自治权。关於义务教育（基础程度和进阶程度第一级），在1980年代末期后，整个国家层面上学校变成从八月中开始。此外国家还制定法律保证一个自由的。

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教育被写入《韩国宪法》。为保障国民的教育权益，韩国制定了一整套的教育法律，包括《教育基本法》、《幼儿教育法》、《初等、中等教育法》、《高等教育法》和《终身教育法》等，使人一生的教育都有法可依:176。韩国《教育法》第一条对韩国教育的理念是这样阐述的：“根据‘弘益人间’的伟大思想，教育的。

教育哲学是对教育问题的哲学思考，用哲学的方法和语言来研究教育问题。研究的对象包括教育的本质、目的、学习的歷程、知识的架构、人类的课题、权威的问题、教育和社会之间的关係、教育的方针等等。 教育哲学认为人民素养和文化的传承、演变大多取决於教育，而教育孩子及公民都是很大的挑战，因为教育的。

的公民党余若薇的宣传单张亦以反国民教育为主题。 立法会议员黄毓民在2011年6月议案辩论发言：「香港人从来没有国家认同的危机，只有对政权认同的危机！我们需要的是加强中国文化和歷史的教育。国民身份认同是通过对文化和歷史的自觉、生活方式、典章制度建立而成的。国民教育的目的不是歌功颂德，而是成就国民的人格。」认为香港不必推行国民教育。。

中华人民共和国教育介绍中华人民共和国成立以来的教育概况。 中国是全世界较早产生体系化教育的地方，自有信史之时，便有官府设立学校教养人民的记录；但直到清代末期，中国才开始出现现代教育方式的学校。 自1986年以来，中国实行九年义务教育，包含6年小学和3年初中（个别地区为5年小学和4年初中），学生年龄在6岁至15岁之间。2010年，约有82。

国立教育广播电台（英语：National Education Radio， NER）创立於1960年，主要任务为「教育政策、政令宣导之规划及执行」、「教育广播节目、教育新闻节目之规划、制作、数位化管理及推广」、「学校广播教育之协助及推广」、「社会教育及公共服务之推广」及「其他有关教育广播事项」，进而落实终身教育之推动。。

人民教育出版社有限公司，通称人民教育出版社（英语：People's Education Press, PEP），简称人教社，是中华人民共和国一家国营教育类专业出版社，ISBN代码为978-7-107。成立于1950年12月1日，中共中央主席毛泽东题写社名。人民教育。